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      美術高考速寫:通過結構特征來表現其動作后的神態

      [ 整理:美術高考網   時間:2010-09-06 09:56:09    來源/作者:高 照 ]
        速寫是繪畫的一種表現形式,又是收集創作素材的重要手段,更是訓練學習繪畫與造型的基本功。
        作為基本功的訓練,是與前者兩個方面的需求相區別的。速寫,成為繪畫的一種形式,在表現生活,抒發情感上,它有各種不同的風格處理與流派。可以特別重視藝術技巧的表現手法,甚至強調風格的多樣。因此,一張生動完美的速寫,就是一幅完整的藝術作品。
        而作為素材的收集,便是根據創作的需要,去記錄生活,為創作的主題服務。雖然速寫總具一定的風格,但作為素材,并不一定十分講究對風格的追求。誠然,風格又是畫家通過長期實踐而自然形成的結果。一般而言,通常一幅速寫作品,總要有一定的完整性。但,作為素材,也并不一定要強調它的完整。因為只要作為“資料”,對創作起到引領、啟迪、傳情的作用即可。即使只能引起你對某個瞬間的回憶,或是對某事、某物的一種氛圍的激發,凡此就都是一幅值得珍惜與保存的素材資料。從而也具有相當的歷史和實用價值。
        速寫的內容為世間的萬物,可以是花鳥、靜物,也可以是山水、風景。而在藝考培訓中,作為基本功的訓練,便是以人物為主。這是因為應試的需要。我們注意到,在藝考的速寫試題中,還從未測試過靜物與風景。
        我做任何事,通常很強調目的性。其實也非我,人人如此。為啥做,是根本。要做啥,是內容。咋樣做,是手段。根據內容,運用手段,達其目的,這是件十分清楚的事,不能含糊。
        速寫,作為繪畫與造型的基本功,我們在人物速寫的基礎訓練中,不在于追逐所謂衣紋線條的流暢和塊面效果的黑白。當然,有這方面的追求,不犯法,且不是絕對的禁止。實際上,這對表現人物是有益的。因為速寫,正是通過這些線條的勾勒、塊面的涂抹,來表現對象的。我所以講“不在于”,是因為,訓練人物速寫的首要或基本的任務,特別強調主要的注意力,是講究表現人物結構的準確到位與運動姿勢的神情捕捉。盡管這種結構與神態,又是以線條、塊面去表現的。但初學的注意力,切不可花在為線條而線條、為塊面而塊面上,去玩弄一種趣味,講究所謂的什么風格。這里強調的重心是,線條、塊面首先要為結構、神態服務。實際上,速寫作為一張成功的作品,也只有結構嚴謹,特別是神態到家的捕捉,才算是一幅耐看的佳作。我相信,藝考的評卷師們,對速寫藝考的成績,在評定標準上,也會同意這一觀點的。
        就藝考應試而言,為啥要速寫人物,根本目的或基本任務,主要是通過男女老少人物的結構特征,來表現其動作后的神態。至于要求更高的藝術表現,我以為,非是高等美術院校的學前教育所要承擔的培訓任務。學前培訓,速寫如果沒有達到以結構顯神態的要求,只徒于表面的線條勾畫或塊面的涂抹,效果似乎好看,但作為學前教育的培訓,倒是未能達其目的,不符要求不算合格的。畫速寫,當然不應擯棄藝術風格的表現。但那種風格的追求,我以為,是升入高校后,或是作為一個畫家,所要深究的東西。對于速寫的啟蒙階段,是不應提倡與考慮的。這也是我對速寫和稱為“基本功”的一種理解。
        在上世紀五十年代的初期,記得中國美院的藝考,在專業方面,只有素描與創作,還有筆試的藝術常識。大概在改革開放后的藝考,才正式有了色彩和速寫。而由于種種原因,某些院校取消了速寫,但近來又逐漸予以恢復,這應是明智的決定。因為高考速寫,是測試你對形象思維的感應與接受能力,可以判斷你對形象感知的反應速度與抽象概括的表現技巧。以從藝的高度,考察你對藝術造型的悟性與敏感度。速寫,應是一項重要的考試。
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