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      深度好文:是不是文化成績差,就意味著是差等生?

      [ 整理:美術高考網   時間:2019-08-02 11:36:03    來源/作者:互聯網 ]
        這是一個剛剛升入高二的同學,初中時是個成績優異的好學生,班級排名總是名列前茅,但是由于中考的失利和高中成績的下滑,她陷入了自卑中,想要改變現狀卻又無從下手,感覺茫然不知所措,甚至覺得不幸福也不快樂。
        她的一個問題一直縈繞在我腦海里,揮之不去。她問:“小編,現在成績不優秀,丟人嗎?”問得我心里一震,然后著實心痛,為她、為中國千千萬萬和她一樣被相同問題困擾的孩子們。
        成績不優秀丟人嗎?這個問題好像問到了成績的重要性。
        誠然,成績是十分重要的。一方面,這是衡量一個人學習能力的重要指標。說得更廣些,好的成績還可以從側面證明一個人的很多種能力,比如自制力、規劃能力、專注力、記憶力等等,一個學習好的孩子通常需要具備這些能力中的絕大部分。這也是為什么總概率上來講,清華北大的學生以后會有更出色的表現。
        我自己在高三一年的復習備戰中收獲也是頗豐的,那種做長期規劃、每日計劃的能力,考試失利之后迅速調整狀態的能力, 查漏補缺迅速補充知識的能力,都在我最后的高考成績上得到了很好的體現。一句話,就是成績很重要,成績好的人往往能力比較強。(當然要排除個別學傻了的特殊情況……)
        但是,成績的重要性,似乎被老師和父母過度夸大了。老師給家長開會,最愛灌輸給父母的一個觀念就是:“學習好,一好百好;學習不好,就什么都不好。”這就是現在的很多老師和父母的觀念,用孩子的成績來衡量一切、證明一切,然后給孩子非常大的壓力。可想而知,在這樣的觀念熏陶下,“學習”在孩子們心中變成了怎樣的東西?
        本該出于對世界的好奇而享受獲取知識的愉悅,他們卻必須承載著老師和父母審視的眼光,必須要用成績這種冰冷的數字來證明自己的價值,證明自己的能力,證明自己是值得被愛和被尊重的。她們學習不是為了豐富自己,而是為了那個“分”,說的更透一些,是那個“分”帶給他們的面子,帶給他們的老師和他們的父母的榮耀。
        如果說成績沒有那么重要,成績不是衡量一個人的唯一指標,那么成績到底是什么?它的意義是什么?我這樣告訴那個女孩,說:現在成績不優秀不丟人。成績這個東西不是用來給人看的,從來也不是,它只是檢測你學到東西沒有,掌握到什么程度,成績不好說明這段時間的知識掌握的不夠好,要做的是踏踏實實學習那些漏下的知識,并沒有其他。
        如果說成績是一種指標,我認為應該是衡量學習狀態的指標,并不是衡量一個人的價值的指標,更不應該承載過多與一個人的自尊與自愛相關的內容。如果一個孩子因為成績下滑就陷入了深深的自卑,連生活中全部的幸福和快樂都體嘗不到了,那么這無疑是一場悲劇,是老師和父母在孩子的教育過程中錯誤觀念引導而成的悲劇。
        功利而實際地講,在現在的中高考體制之下,我們必須為了成績而努力,但是在升學的戰役中,成績只是我們的工具,是我們的槍炮。如果把工具看得比自己還重要,比自己的自尊自愛還重要,比自己真正的能力還重要,不小心暫時遺失了槍炮就覺得把自己都弄丟了,那么這場仗,只能不戰而敗。
        作為一個已離開校園十幾年的過來人,我想對依然糾結于成績和自尊的關系的弟弟妹妹們說:成績不優秀,一點也不丟人,因為成績不是給別人看的,考試只是檢驗我們知識掌握狀況的工具。發現漏洞,通過自己的努力補上漏洞,努力讓自己培養更強的能力,學到更多的知識,才是我們應該集中精力去做的事情。
      我要投稿】 【糾錯/舉報/建議】 【返回頂部】 【關閉本頁 [ 責任編輯:陳偉豪 ]
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